又是一年秋风起

菊花黄，螃蟹肥

陇上阡陌芦穗摇曳

掩映了声声欢笑，释放着几缕欢喜

虽难得故尤为珍惜

看看看，欲与天公比高低

芦叶中的柴门别有情趣

桥，在这里，已经不只是交通行路

水乡的宁静，荡漾在空气里

自行车上的摩擦力研究报告

本学期我们在物理上学习了摩擦力的有关知识。认识了摩擦力，探究了影响滑动摩擦力大小有两个因素，并知道增加有益摩擦和减小有害摩擦的方法。

摩擦力通常分为滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦几种。滑动摩擦力是一个物体在另一个物体表面滑动时，所受到的阻碍物体相对运动的力。影响滑动摩擦力大小有两个因素： 1. 摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关，接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大。2. 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 在日常生活中和生产活动中，有些摩擦是有利的，有些摩擦是有害的。我们总是要增大有益的摩擦，减小有害摩擦。增大有益摩擦的方法有两种：1增加接触面的粗糙程度来增大摩擦；2、用增大压力的方法来增大摩擦。减小有害摩擦的方法有多种：1、减小接触面的粗糙程度来减小摩擦；2、用减小压力的方法来减小摩擦；3、利用滚动摩擦来减少摩擦；4、给某些部件加润滑剂；5使两个接触面彼此分开，如：气垫船、磁悬浮列车都是利用这种方法减小摩擦的。
     生活中到处都有摩擦力，为了进一步了解摩擦力，锻炼自己理论联系实际能力，了解物理与实际生活的联系，我们对结构比较简单，应用比较广泛的自行车进行了研究。

研究方式：

1、查阅教材进一部熟悉有关摩擦力的知识。

2、拆卸、观察自行车的结构。找出与摩擦力有关的部分。

3、询问老师、家长和修车师傅有关自行车的一些问题。

4、亲自去骑不同类型的自行车，具体体会它的不同之处。

5、利用网络资源收集有关自行车的资料。

6、分组分析讨论，大家合作，形成实验报告。

研究内容：

一、自行车上增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法

自行车的种类很多，不管是哪种自行车，增大和减小摩擦的方法都差不多。自行车上增大有益摩擦的方法大抵有两种：1增加接触面的粗糙程度来增大摩擦；2、用增大压力的方法来增大摩擦。自行车很多地方都采用了第一种方法来增大摩擦-----增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的.例如：

图1：自行车的把手做成有花纹的   图2：自行车的踏脚有花纹      图3：轮胎做有花纹

 自行车也有一些地方是采用第二种方法---增大压力的方法来增大摩擦，如：自行车上用来固定零件的螺丝和螺帽必须要悬紧，以增大压力，增大摩擦力，防止螺帽脱落（如图4）。自行车刹车时要用力，以增大闸皮和车圈之间的压力，增大摩擦力，尽快使车停止（如图5）。

图4：用来固定各零件的螺丝与螺帽旋得紧紧的              图5：自行车上的刹车装置

自行车上减少有害摩擦的方法大抵也有两种：1、利用滚动摩擦来减少摩擦；2、给某些部件加润滑剂来减少摩擦。采用第1种方法来减少摩擦的有：有车轮处装有钢铁制的滚动轴承，内有很多小钢珠。（如图六）；采用第2种方法来减少摩擦的有：在转轴中经常上涂润滑油（如图七）。后来经过询问和研究，发现不止是车轮的轮轴处有钢珠，凡是能转动地方大部分都有。如：车头、脚蹬、中轴、后轮的飞轮等内部都有钢珠。

图六                                                    图七

摩擦力是非常重要的。如果没有了摩擦力，人骑车时手脚经常从把手和脚踏上滑下来，自行车刹车失灵，一旦行驶就停不下来。就算你要把自行车的零件拼装一辆完整的自行车也很难：因为自行车各部件的组合，都需要用螺丝、螺帽来固定，而没有了摩擦力，螺丝、螺帽就无法去固定那些零件了，因而也就无法用那些零件来拼装成完整的自行车了。另外，自行车的运动也是靠的摩擦力。如果没有摩擦力，自行车就会在原地打滑。

二、自行车是怎样利用摩擦运动和停止的

自行车是怎样利用摩擦运动的呢？通过查阅资料和询问老师，我们明白了：当我们骑在自行车上时，由于人和自行车对地面有压力，轮胎和地面之间不光滑，因此自行车的车轮与路面之间有摩擦，后轮受到的摩擦力向前，前轮受到的摩擦力向后。当后轮受到摩擦力大于前轮受到的摩擦力时自行车就能启动起来。

那在行驶过程中两轮不都向前转吗？摩擦力方向怎么会不一样呢？这是因为，后轮是动力轮，骑车时脚用力蹬脚蹬，使后轮转动，但是轮子的接触面和地面之间没有相对运动，所以一直都是静摩擦力，不是滑动摩擦。当后轮转动时，后轮和地面的接触的地方，就相对于地面有向后运动的趋势，所以后轮就会受到地面对它向前的摩擦力。(这里的原理跟人走路时脚受到的摩擦力方向一样);前轮原来的状态是静止的,由于车身的推动,使前轮相对于地面运动方向也向前,所以受到地面对它向后的摩擦力。因此，前轮是阻力轮，他受到的摩擦力阻碍车的运动。当后轮受到的向前的摩擦力大于前轮受到的向后的摩擦力时，自行车就能由静止变为运动，或加速运动。这两个力大小相等时，自行车作匀速运动。

当人们在地上推自行车前进时，前轮和后轮受到的摩擦力方向由是怎样的呢？此时前轮和后轮都是阻力轮。都要受到地面对它向后的摩擦力。那谁和这两个力平衡呢？是地面对脚的向前的摩擦力！
    刹车以后，自行车为何能停止运动？
刹车时，刹皮与车圈间的摩擦力，会阻碍后轮的转动。手的压力越大，刹皮对车圈的压力就越大，产生的摩擦力也就越大，后轮就转动的越慢。如果骑车太快，紧急刹车时，后轮受到闸皮的摩擦力停止了运动，由于惯性，自行车还会继续向前运动。这时后轮与地面之间的摩擦就变为滑动摩擦力（原来为滚动摩擦，方向向前），方向向后，阻碍了自行车的运动，因此就停下来了。

三、自行车的使用与保养

1、自行车忌用缝纫油

自行车的转动部分要经常涂润滑油，减小摩擦力。有人认为缝纫机油也可以用于自行车。这是不对的。缝纫机油属于薄质润滑油，若用于自行车，会使车内原有的黄油稀释而流失，从而降低油脂的润滑性能和防锈性能。因此，给自行车的车轴加油，应用３０号机油或滑脂。

2、自行车胎延寿法

（1）、充气要适量。内胎充气不足造成的瘪胎，不仅阻力增大，骑车费力，而且加大了车胎与地面摩擦面积，使外胎加速磨损折裂。充气过足，加上日晒胎内空气膨胀，胎内帘线容易被胀断，会缩短使用寿命。因此，打气要适量，寒冷天气可足些，夏天要少些；前轮气少些，后轮气要足些。
（2）、不要超载。各种外胎的侧面都标有它的最大载藏重量。如普通外胎最大载重量为100公斤，加重外胎最大载重量为150公斤。自行车载人时，人和车子本身重量是由前后两个车胎分担的。前轮承受总重量的l／3，后轮为2／3。后衣架上载重几乎全部压在后胎上，超载过重，加大了车胎与地面摩擦，特别是由于轮胎侧面的橡胶厚度比花纹处要薄得多，经常重载易变薄出现裂口而爆破。
（3）、马路的路面，一般是中间高两边低，而自行车又必须靠右行驶。因此，轮胎的左侧常比右侧磨损得厉害。同时，由于重心靠后，后轮一般比前轮磨损快。所以，新轮胎使用一定时期后，应将前后轮胎调换使用，并调换左右方向。这样，可以延长其使用寿命。

3、自行车的钢珠要及时更换

自行车车轴内钢珠经常磨损，如果车轴内经常发出响声，一般是钢珠出现了问题。一定要及时更换。若不更换，就会磨损钢碗、车轴等其它零件。

4、自行车链条打滑处理法:
自行车链条使用时间长了会出现滑牙的现象。这是由于链条孔的一端磨损造成的，如采用以下方法，可以解决滑牙问题。
由于链条孔有四个方向受摩擦，所以只要打开接头，翻个圈，把链条的内圈变做外圈，受损的一面不直接同大小齿轮接触，就不再打滑了。

收获与体会

在这次研究性学习中，我们不但进一步巩固了物理知识，而且能够和实际生活相联系，运用已有知识分析、解决问题。通过这次研究性学习，我们对自行车的原理有了全新的认识；对自行车的维护和维修技术有了初步的了解；体会到物理知识和社会生活有着密切联系，提高了学习物理的兴趣，增强了我们探求物理知识的欲望。在研究的过程中，我们应用各种学习策略提高了我们自主学习的水平，培养了我们的社会责任感，能与伙伴合作交流，增进了同学间的友谊。

怎样进行有效的试卷分析

第一，要照顾到各个学科是否均衡。对各个学科成绩应该有一个总的审视。哪科发挥正常，哪科发挥不正常；哪科是他的强项，哪科是他的弱项。几个学科均衡发展，才有高水平的成绩。

      要向学生宣讲本学科的试题说明。不是讲老师设计的那一套。给学生分析，主要是指出，哪些题是容易题，哪些题是中等题，哪些题是难题。哪些题是你这个档次的学生应知应会的。即使你程度差，基础差，也要知道哪些题是你应知应会的，哪些题是你努努力可以争取会的；哪些题是对你不要求的。就是给学生把这个层次、台阶摆清楚。

      第二，让学生对于自己得分和丢分的情况，进行认真的审查。得分的情况有真会的成分，也有水份。真会的，有根据、有把握确实是自己真实成绩的那个得分才算数。猜和蒙的，写上了也有分。那个不算数，还得补。还得算在查缺补漏的范围里头。丢分的情况，如果是过难的、力所不及的题，可以果断地把它排除。对于每个学生都有对他来说是过难的、力所不及的题。可以果断地放弃，暂时把它放一边。其它丢分情况.

第一，查自己的缺漏。查缺补漏嘛。说是你应知应会的内容，不难也不是力所不及，但是你忽视了。这应该补上。

第二，查你应得的分丢了多少。你觉得见过、做过、能做、会做，反正都写上啦。你查查这里头丢了多少。你做了的题，在卷面上是多少分，你实得多少分。可以算出，在你会做的题当中，丢了多少分。得让学生统计这个事。应得的分丢了多少，这是一个要紧的数据。对每一个同学来说，有不同的数据。通过试卷分析，让他得把这个找着。就是让他想想，还有没有继续得分的因素。就是说按自己的实际情况，努努力还能得多少分。这就找到了自己长分的生长点。

      同一道题出错，不同的同学有不同的原因。都头疼，不是一样的病。必须把这个病因找到。一道题出了错，要按照解题的各个环节，顺序分解，找到是哪个环节出的错。是审题马虎，问题性质判断错了；还是是概念、规律用错了；是运算错了，还是草稿纸上全对了，往题纸上抄错了。让他找到不同的原因，有针对性的对症下药，采取措施。

      第三，每个同学都能找到继续得分的因素，找到我还可以得更多一点分的感觉。帮助考生找到努力方向，并建立起信心。

      对低分学生也是同样的政策。找你应得的分丢了多少。让每个学生考虑在自己的基础上提高十分，怎么个提法。不是下大力气跑这里、那里买资料，礼拜天满处找补习班补课，然后再请家长。那照样上不去。就让他自己在这张卷子上，找继续得分的因素。过难的、不会的你别考虑，那不是给你做的。你就研究你能做、会做、应知、应会、应得的，可是你错了，丢了分的。要搞清楚不该丢的分是在哪儿丢的，还要找到原因，找到改进的方向，然后想办法反复强化落实。 “小步走、多复现、快反馈、抓落实” 的经验就是这个意思。

务必让每一个学生找到，我还可以得更多一点分的感觉。实事证明，通过试卷分析，得30分的，能够找到可以得40分的感觉。得90分的，能够找到可以得95分的感觉。让每个同学通过试卷分析，找到我还可以得更多一点分的感觉。这个试卷分析就比较实惠。

      第四条，给可以操作的帮助和具体的指导，而不是光在黑板上讲题。要指导制定下一段的整体复习计划。要指导怎么样查缺补漏。要指导系统综合，把知识的横向、纵向联系编织成网络。勾玄提要，能够少而精，掌握要点，把书越读越薄。越学脑子越清楚，而不是越学脑子越胀。还得指导学生怎么记备忘录。学习方法的指导和学习习惯的养成是一码事，需要老师不断地强化。总的指导思想，是立足于让学生正常发挥自己的水平。在自己的基础上提高，而不是从半悬空中去提高。考生之间不要盲目地攀比。不要怪罪指责、也不要吓唬那些低分考生。鼓励每个考生都立足于正常发挥自己的水平，立足于在自己的基础上得到提高。立足于把应该拿到手的分拿到手，不该丢的分不要丢，犯过的错不要一犯再犯。就是实实在在的提高。力所能及的是不该丢的分，过难的题那是该丢的分，这两笔帐不能一块算。

      对学生的试卷分析当中，还应该有心理指导。这也是对学生进行指导的一个方面。心理指导有很多的方面，是一个热门话题。很多老师在这方面有很好的做法和经验体会。学生能不能集中精力正常发挥自己水平，跟心理因素大有关系。平时练得好，到时候心理上不坚强，也不能正常发挥。相反，有良好的心理品质，可以反败为胜。

  学生做试卷分析以后，要有具体的措施。可以对各个知识块，或是不同的专题，加几节复习课。也可以有针对性的补一些类似的题，让学生重新做一些练习，也是查缺补漏。关键是根据需要，讲究实效。

正午时分，阳光很诱人，忍不住给阳台上的植物们浇浇水，给它们擦擦脸上的灰。

正忙碌着，只听楼下一声叫喊：+++，回去做奥数。再听到一个幼小的嗓音响起：妈妈，再让我玩一小会。妈妈恩赐般地说：好，就一小会呀！孩子仿佛在欢呼似的。

这时，另一个妈妈恰好走来，和前面的那个妈妈聊了起来：你们家+++报了几个班呀？

我家+++报了3个班。

哦，我家+++也报了3个班，等一会还要去给他报一个“什么什么”班。

你家+++报这么多班呀？

就是呀，想考连元街小学呢，有特长能加分的。

我家+++的语文和英语很不错，可就是奥数不行，急死人了。

听了这翻对话，我不禁伸出脑袋，看看两个年轻的妈妈，再看看不远处的尚不知“愁”为何物的孩子：你们的好日子即将结束了。真不知那两个人是不是孩子的亲生母亲，为什么这么早就在摧残孩子了，这般下去，他们能坚持到何时？厌学，在这样的家长教育下，是迟早的事情。

厌学的种子早已经埋下，不久后进入学校学习，这颗种子发芽、长大，别说老师，老天也救不了的！

有一种壮观叫日落,你有体会吗?

请看:

一、选择 (每题2分，共24分)在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的．

1．2008年北京奥运会“祥云”火炬的质量约是985

    A．t             .  B．kg                C．g               D．mg

2．小明按照物理属性的不同将六种物品分成了a、b两组。其中a组有铜条、铅笔芯、水银；

b组有玻璃丝、塑料棒、陶瓷片。小明这样分类依据的物理属性是

A．密度                     B．硬度                         C．磁性                     D．导电性

3．关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是

4．如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的

    (A) 大小有关           (B) 方向有关

(C) 作用点有关         (D) 大小、方向、作用点都有关

5．如图所示，在水平课桌上放一本书．下列哪两个力是一对平衡力

A．书所受的支持力和书的重力

    B．书对地球的吸引力和书的重力

    C．书所受的支持力和书对桌面的压力

D．书的重力和书对桌面的压力

6．下列事例中，为了减小压强的是

    A．注射器的针头做得很尖              B．压路机上碾子的质量很大

C．滑冰运动员的冰鞋上装有冰刀        D．载重汽车装有许多很宽的车轮

7．下列说法中正确的是

A．原子是由原子核和核外电子组成的

B．在天文学中，用“光年”作为时间单位

C．太阳是宇宙的中心，地球是太阳的一颗行星

D．谱线“红移”现象说明星系在逐渐靠近我们

8．关于力和运动的关系，下列说法正确的是

A．同一轮船从长江驶入海洋，轮船所受的浮力增大

B．如果物体的运动状态发生改变，它一定受到力的作用

C．静止的物体，如果受到推力的作用，它的运动状态一定发生改变

    D．高速公路上之所以对汽车有最大限速，原因是速度越大，惯性越大

9．现实当中，人们的许多活动、做法都跟我们学过的物理知识有关，下列对涉及压强和浮力的事例论述不正确的是

    A．用吸管能把饮料吸入嘴里，其实是大气压强的作用

    B．石头扔进河里会沉入水底说明石头在水中不受浮力

    C．用高压锅煮食物熟得快是因为锅内气压加大使液体(锅内的水)的沸点升高

    D．拦河坝坝堤筑成上窄下宽是因为液体(坝里的水)的压强随深度增大而增大

10．目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，正往更远的太空飞去，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器将                       

 A．沿原路径返回地球                     B．立刻静止

  C．沿原方向做匀速直线运动               D．沿原方向做减速直线运动

11．小刚同学为了比较两种液体的密度，将同一物块先后放入甲、乙两杯不同的液体中。如图所示，物块在甲杯处于悬浮状态，而在乙杯处于漂浮状态，则下列判断正确的是

    A.甲杯液体的密度比乙杯液体的密度小

    B.甲杯液体的密度跟乙杯液体密度一样大

    C.物块在甲杯中受到的浮力比乙杯中小

    D.物块在甲杯中受到的浮力比乙杯中大

12．如图甲所示，纸带穿过打点计时器（每隔一定时间在纸带上打下一个点）与一木块左端相连，木块在弹簧测力计作用下沿水平桌面（纸面）向右运动时，就能在纸带上打出一系列的点。图乙中①和②是打点计时器先后打出的两条纸带，与其对应的测力计的示数分别为F₁、F₂，木块运动的速度分别为v₁、v₂，那么

A．F₁＜F₂，v₁＜v₂                       B．F₁=F₂，v₁＜v₂

C．F₁=F₂，v₁＞v₂                        D．F₁＞F₂，v₁＞v₂

①

②

木块

图甲

图乙

 

二、填空 (每空1分，共24分)

13．遇到冰冻天气，大桥上汽车追尾事故频发，主要原因是，一方面，汽车在紧急刹车时，由于汽车具有         ，总要滑行一段距离才能停下来；另一方面，当路面结冰时，轮胎与地面间的摩擦变        ，汽车在紧急刹车后滑行的距离将比路面没有冰雪时长。

14．用手拿住拴着钢球的绳子, 使钢球在光滑的水平桌面上做曲线运动, 这时,手还必须不断地用力牵引着绳子, 这个力的作用效果是：__________________________，此时钢球受到的力是_____________(填”平衡力”或”非平衡力”)

15．小明为了研究液体的扩散现象，先在量筒里装一半清水，再在水下面注入硫酸铜溶液。如图所示，是小明观察到的溶液在“实验开始时”、“静放10日后”、“静放30日后”所呈现的现象，其中           (选填标号)图是表示溶液静放30日后的实验现象。扩散现象说明：

                                    。

16．如图所示．当松开小车上拧紧的橡皮筋时，橡皮筋的         转化为小风扇的动能；小风扇转动向后吹风，使小车向前运动．这是因为                                    。

17．目前，轿车已逐渐进入百姓家庭。如图所示，是某同学家中最近购买的一辆小轿车，他发现该轿车的外行类似于飞机的机翼。那么，当该轿车在苏州环城高速公路上快速行驶的过程中，车子上方的气体的速度         车子下方的气体的速度，从而使得轿车行驶时，它对地面的压力          车的重力（选填“大于”、“小于”或“等于”）。

第15题               第16题                     第17题

18．一架质量为2000kg的轻型直升飞机，静止在空中时，螺旋浆向上的升力是________N。当飞机以3 m/s匀速直线下降时，螺旋浆向上的升力是______N。当飞机以5 m/s匀速直线下降时，螺旋浆向上的升力将________(填：“变大““不变”或“变小”，g取10N/kg)。

19．如图所示，利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动，该物体受到的摩擦力为_________N。当弹簧测力计的示数增大为4N时，该物体受到的摩擦力为_________N。

20．刘星将一块重２Ｎ的橡皮泥放入水中后橡皮泥立即沉入水   底；他取出橡皮泥将其捏成船状再放入水中，＂泥船＂却漂浮在水面上，他是利用了

　　              的方法来增大浮力的，此时＂泥船＂所受的浮力为　      Ｎ．

21．如图所示，物体A在水平推力F的作用下从甲图位置匀速运动到乙图位置。此过程中，物体A受到的摩擦力________水平推力F（选填“大于”、“等于”或“小于”），物体A对桌面的压力________（选填“变大”、“变小”或“不变”），物体A对桌面的压强将________（选填“变大”、“变小”或“不变”）

22．小宇用50N的水平力把重15N的木块压在竖直的墙面上，木块恰能匀速下滑．此时木块受到的摩擦力大小是_______N；若减小水平压力．木块受到的摩擦力将_______（选填“变大”、变小”或“不变”）；

23．电网覆冰导致断裂、倒杆，造成供电危险，今年南方某地雪灾中电线结起冰柱，原先直径为2cm的铝电线结冰直径达到了20cm，若相邻两电杆间的电线长度为50m，回答下列问题：

（ρ_铝=2.7×10³kg/m³，ρ_冰=0.9×10³kg/m³，g取10N/kg）

（1）结冰前，两电杆间每根电线的重力为              N。

（2）估算结冰后两电杆间每根电线的重力增加         N。

三、作图与实验 (第24、25、27